Kodėl jūs turėtumėte turėti mažiausiai dvi profesines veiklas tuo pat metu?

The standards of a mentoring program

Kodėl jūs turėtumėte turėti mažiausiai dvi profesines veiklas tuo pat metu?

Mentorystė gali būti ta antra karjera

Tai straipsnio, išspausdinto “Harvard Business Review” žurnale, pavadinimas, kurį perskaičius pagaliau pasijutau normalia. Iki tol turėjau šiokių tokių abejonių 😊. Na, draugai ir aplinka buvo tas abejones sukėlę.

Ir tikrai, niekaip negalėdavau suprasti, kodėl man poilsis yra tiesiog kita veikla? Kodėl grįžusi vakarop namo, ar atostogaudama, nuolat skaitau knygas apie mentorystę, verslo problemas ir pan.

 

 

Turbūt daugumai mintis, kad turi turėti vienu metu bent jau du darbus atrodys ne itin patraukli ? Na, nebent esame priversti tai daryti dėl finansinių priežasčių.

 

Tačiau taip susidėliojo, kad man nuostata, jog verta turėti keletą veiklų vienu metu,  susiformavo dar paauglystėje.

 

 Žiūrėjau kažkokį filmą, kuriame veiksmas vyko Jungtinėse Valstijose.

Ten vienas iš herojų tuo pat metu turėjo berods tris veiklas. Viena pagrindinė, kitos po keletą valandų per savaitę. Net nepamenu koks buvo jo pagrindinis darbas. Berods teisininkas. O gal ir ne 😊. Bet puikiai pamenu, kad vakarais, savaitgaliais, jis keliaudavo į stadioną ir treniruodavo vaikus. Berods buvo amerikietiškojo futbolo treneris.

 

Esmė ne tame kuo jis buvo, esmė, kad jo gyvenime sukosi keletas skirtingų veiklų. Istorija išsirutuliojo taip, kad jis neteko savo pagrindinio darbo. Tačiau čia man ir buvo EUREKA momentas. Nes tos jo kitos veiklos leido jam turėti tam tikrą stabilumą, saugumą. Jis neliko staiga vieną dieną be jokios veiklos ir nepuolė ieškotis bet kur, bet kokio darbo. Tos mažytės veiklos tapo tuo garantu, kuris leido jam ramiai viską susidėlioti.

 

Mano aplinkoje tuo metu vyravo nuostata, kad turi darbą ir po to rekomenduotina turėti hobį. Bet ne kitą profesinę veiklą. Eik piešti, sportuoti ar darže padirbėti, kad atsikvėptum, perkrautum savo mintis.  Bet turėti kitą darbą kažkaip nebuvo populiaru ar skatintina.

 

 Man tai tuo metu atrodė itin paprastas, bet ir nuostabus atradimas. Niekada nepasitikėk viena veikla 😊. Keletas veiklų tiek suteiks stabilumą, tiek leis “persijungti” ir pailsėti vienai nuo kitos. Tarsi hobis, bet dar ir pajamas nešantis.

 

Negaliu tvirtinti, kad apie tai sąmoningai vėliau galvojau, tačiau nesąmoningai visą savo profesinį gyvenimą konstravau būtent taip.

 

Ruošdamasi studijoms universitete pastebėjau, kad yra galimybė mokytis arba tik mano pasirinktą specialybę, arba pagal kitą programą, kurią baigusi  ne tik įgysiu tą pačią mano norimą specialybę, bet ir dar kitą, papildomą. Tad dvi specialybės, per tuos pačius ketverius metus. Aišku suvokiau, kad mokytis irgi teks dvigubai. Tačiau galimybė per tą patį laiką įgyti ir antrą specialybę atrodė tiesiog puiki. Nors šiaip tos kitos studijų krypties nebūčiau pasirinkusi, bet kaip papildomą, kodėl gi ne. Gal pravers kada gyvenime? Iš laiko perspektyvos turiu pasakyti, kad pravertė 😊.

 

Ir vėliau dažniausiai turėjau arba mažiausiai du apmokamus darbus, arba turėjau tik vieną pajamas teikiančią veiklą ir tuomet daug savanoriavau. Tad veikla, nors ir nebuvo nešanti pajamas, bet buvo suteikianti naujos patirties. Tuo pačiu man tai leisdavo pailsėti, nebegalvoti apie pagrindinę veiklą.

 

Kokius kelių veiklų privalumus nurodo “Harward Business Review”?

-įgūdžių tobulinimas

-pažintys, draugai skirtinguose profesiniuose sluoksniuose

– kūrybiškumas, gebėjimas sukurti inovatyvius dalykus, sujungti skirtingas idėjas ir sukurti kažką naujo.

 

Jei nesate pasirengę turėti kelių darbų, galite išmėginti mentorystę. Tai būtent ta veikla, kuri suteikia galimybes mokytis ir augti kaip lyderiui, vadovui, komandos nariui. Tuo pačiu pasitikrinsite ar dvi (o gal ir daugiau) veiklos vienu metu jums tiktų!

 

Pabaigai perfrazuota ištrauka iš mano minėto straipsnio atskleidžianti dviejų turimų veiklų žavesį ir naudą:

“Kuomet pasikliausite savo smalsumu, su užsidegimu imsitės papildomos naujos veiklos – jūs jausite pilnatvę. Ir turėdami daugiau nei vieną darbą, pastebėsite, kad abu juos atliekate daug geriau, nei kad dirbdami tik vieną iš jų!”

 

MOKYMOSI STILIAI MENTORYSTĖJE

The standards of a mentoring program

MOKYMOSI STILIAI MENTORYSTĖJE

Koks mokymosi stilius būdingas mentoriui ir koks mentee?

Ar tai svarbu?

Dialogas iš praeities

Kalbuosi su viena iš mano grupės mentorių apie jos ir mentee situaciją.

 

 Ema (mentorė):

-Su mentee viską aptarėme, išsiaiškinome situaciją, įsivardinome būsimus veiksmus. Atrodė viskas paprasta ir aišku. Bet jam nesigavo. Kito susitikimo metu paaiškėjo, kad visai ne taip darė, kaip sutarėme. Vėl aiškinomės. Bet jis sako, kad vis tiek nėra tikras ar supranta apie ką aš kalbu.

Sonata  (programos vadovė):

-Tai ką gi darei?  Nes kiek žinau jam viskas pavyko!

Ema:

-Taip, nes beaiškindama kažkelintą kartą pradėjau braižyti schemą. Tuomet prisijungė ir mentee. Braižėm kartu. Paaiškėjo, kad žodinį aiškinimą, analizavimą mano mentee yra sunku suprasti. Jam visada reikia matyti. Mūsų klaida buvo tai, kad pradžioje mentorystės neišsiaiškinome, kad jo mokymosi stilius yra vaizdinis. O mano pačios yra akustinis. Aš lengviau suvokiu kai išgirstu. Nors mentorystės pradžioje aptarėme su mentee daug įvairių dalykų, bet šitą momentą pamiršome.

 

 

___________________________________________________________________________

 

 

 

Dažnai pati prisimenu šį  dialogą, kuomet ir vėl bandau pasiklausyti tinklalaidžių (podcast), nes juk patogu. Jų gali klausyti einant, važiuojant ir pan. Tačiau tuos klausymus vis atidėlioju ir mieliau ieškau straipsnių, juos analizuoju, žymiuosi. Kodėl? Nes dominuoja vaizdinis ir skaitymu bei rašymus paremtas mokymosi stiliai.

Tinklalaidės skirtos ne man. Galiu klausytis ir kartais tai darau, tačiau jų nemėgstu. O ir klausydama turiu daug kartų sustabdyti įrašą ir užsirašyti. Tad ir “live“ formato laidos man visiškai nepatinka, mieliau renkuosi įrašus 😊.  

Mokymosi stiliai

Jau XX amžiaus 3-ame dešimtmetyje mokymosi stiliai pradėti skirstyti į vaizdinį, akustinį ir kinestetinį (lytėjimo ir veiklos). Remiantis šiuo mokymosi stilių skirstymu, žmonės mokosi vienu iš trijų būdų – matydami, girdėdami ar lytėdami/veikdami. Vėliau papildomai buvo išskirtas mokymąsis skaitant arba rašant.

 

 

 – Vaizdinis (arba vizualinis) mokymosi stilius. Šiuo būdu besimokantieji geriau supranta, kai medžiaga pateikiama grafikais, schemomis, diagramomis, iliustracijomis,  įvairiais simboliais, – rodyklėmis, pabrėžimais, išskyrimu skirtingomis spalvomis ir pan.

 

! Būtent toks buvo ir mano paminėtos mentorės Emos mentee. Progresas buvo didžiulis atradus, kad mentorystės susitikimuose jie turi ne tik sėstis ir kalbėtis, o imti krūvas popieriaus lapų ir braižyti, braižyti, braižyti.

 

 

 – Akustinis (arba audialinis) mokymosi stilius. Šiuo būdu besimokantieji teikia pirmenybę garsinei informacijai. Jie geriausiai mokosi klausydamiesi paskaitų, įrašų, dalyvaudami diskusijose, dirbdami grupėse, kalbėdami, išsakydami savo nuomonę. Jiems puikiai tinka ir susirašinėjimas įvairiose platformose arba SMS žinutėmis. Nors žinutes jie skaito, tačiau jiems tai tinka, nes yra labiau panašu į kalbėjimą nei į skaitymą.

 

! Man asmeniškai yra įdomus momentas tas, kad “akustikai” gali pakartoti tai kas jau buvo pasakyta arba vėl paklausti klausimo į kurį jau buvo atsakyta. Tai jie daro todėl, kad jiems svarbu ir vėl tai išgirsti, kad  galėtų geriau suprasti ir įsiminti. Tad, jei vėl ir vėl kalbate apie tą patį, galbūt jūsų mentee “akustikas”?

 

 

Skaitymu arba rašymu paremtas mokymosi stilius. Šiuo būdu besimokantieji teikia pirmenybę tekstinės informacijos skaitymui arba informacijos užrašymui žodžiais. Jiems kuo puikiausiai tinka vadovėliai, knygos, ataskaitos, rašytinės užduotys, internetas, žodynai ir pan.

! Kiek internete rasite rašytinės ir kiek vaizdinės informacijos? Nors rasite abiejų, tačiau akivaizdu, kad rašytinės daugiau. Tad šio stiliaus atstovai jiems pritaikytos informacijos stoka skųstis negali 😊.

 

 

Kinestetinis mokymosi stilius. Šiuo būdu besimokantieji teikia pirmenybę praktiniam patyrimui. Jiems reikia viską patiems pabandyti, atlikti. Jiems puikiai tinka demonstracijos, vaizdo siužetai, filmai, atvejų analizė, vaidmenų atlikimas, dirbtuvės, praktiniai užsiėmimai. Svarbu, kad būtų dirbama su realiais dalykais, jie galėtų “pačiupinėti”.

!Video siužetai, kino filmai svarbūs ne vaizdinio, o kinestetinio mokymosi stiliaus atstovams.

 

 

Daugialypis mokymosi stilius. Yra žmonių, kurie neturi ryškiai išreikšto vieno mokymosi stiliaus. Jie gali turėti keletą vienodai išlavėjusių mokymosi stilių. Priklausomai nuo situacijos, jie naudoja vieną arba kitą.

 

 

  !!!!!

! Atlikti tyrimai rodo, kad daugiausia žmonių yra šio stiliaus.  35proc. turi vienodai išreikštus 4 stilius, 13 proc. – 3 stilius, 15 proc. – 2 stilius.

 Vienalyčio mokymosi stiliaus tarpe pirmauja skaitymo ir rašymo stiliaus atstovai – 15 proc. antroje vietoje kinestetinio stiliaus atstovai – 12 proc. , tuomet akustinio stiliaus atstovai – 7 proc. ir paskutinėje vietoje vaizdinio stiliaus atstovai – 3 proc.

Ar tai svarbu mentorystėje? TAIP

Pirmiausia svarbu patiems mentoriams suprasti, kuriems mokymosi stiliams teikia pirmenybę, kas  padeda geriau suprasti, įsiminti.

 

Kodėl?

Nes nesąmoningai perduosime informaciją mentee mums priimtinu būdu. Bet tai nebūtinai tiks mentee. Būtent tą ir atskleidžia straipsnio pradžioje aprašytas dialogas su mentore.

 

Tiek mentee, tiek mentoriui suvokiant savo mokymosi stilių galima tai aptarti ir sutarti kaip dirbsite. Tai padės išvengti keistų, o kartais ir nemalonių situacijų.

 

 Pavyzdžiui, jei jūsų mentee vėl ir vėl klausia to paties. Galbūt jis tiesiog akustikas, o ne išsiblaškėlis neprisimenantis jūsų atsakymų 😊 .

Ar teko patirti kokią nors situaciją, kuri kilo dėl skirtingų mokymosi stilių?

Įvadiniai mentorystės programos mokymai

Nesekminga mentoryste

Įvadiniai mentorystės programos mokymai

Nepamirškime MENTEE!

Ar pradėdami mentorystės programą organizuojate mokymus mentoriams?

 

Beveik neabejoju, kad dauguma atsakėte TAIP.

 

 

O ar organizuojate įvadinius mokymus būsimiems mentee?

 

Esu tikra, kad į šį klausimą jau mažesnė jūsų dalis atsakė TAIP.

Kodėl reikia mokymų ne tik mentoriams bet ir mentee?

 

Kalbėdami apie mentorystę dažnai ypač pabrėžiame mentee atsakomybes, jų vaidmenis.

 

 

Sakome, kad  mentee valdo mentorystės procesą:

 

  • Jis dar prieš mentorystę įsivertina savo žinias, savybes, patirtį. Jis žino ko siekia, ir apmąsto, kaip mentorius jam galėtų padėti. Įsivardina norimą susitikimų dažnumą, trukmę. Viską su mentoriumi aptaria ir suderina kaip gi jie dirbs.

 

  • Pats inicijuoja susitikimus. Jis yra tas asmuo, kuris rašo, skambina, derina ir pan.

 

  • Į susitikimus jis ateina pasiruošęs, apgalvojęs situacijas, kurias nori aptarti, klausimus, kuriuos nori užduoti.

 

  • Jis yra mąstymo partneris ir kartu su mentoriumi ieško būdų, šaltinių, idėjų, kurios jam padėtų tobulėti, siekti tikslų.

 

  • Jis imasi veiksmų. Ne tik susitinka paplepėti, bet ir po to kažką daro. Pats priima sprendimus (ne mentorius) ir tuomet veikia.

 

  • Nuolat apmąsto savo ir mentoriaus veiklą.Kaip viskas vyko? Ką sutarė? Ką nuveikė? Kas buvo ypač naudinga? Ką turi daryti toliau?

 

  • Ieško galimybių kaip suteikti naudą mentoriui. Vienas iš būdų tai padaryti yra suteikti grįžtamąjį ryšį apie tai, kas mentee buvo ypač naudinga.

 

  • Ir t.t.

BET AR  JŪSŲ MENTEE TAI ŽINO?

Atrodo elementaru mums, bet ar žino jie?

Štai čia ir yra atsakymas į mano klausimą kodėl mentee reikia įvadinių mokymų. Tam, kad žinotų:

 

– kiek laiko truks mentorystė?

 

– ko jie gali tikėtis iš mentoriaus?

 

-kokios mentoriaus ir kokios jo paties atsakomybės bei vaidmenys?

 

– kokie organizacijos tikslai organizuojant šią mentorystės programą?

 

– į ką gali kreiptis prireikus pagalbos?

 

– ir pan.

! ! ! ! !

Mentee skirtų įvadinių mokymų trūkumą rodo tiek mano pačios patirtis analizuojant esamas mentorystės programas organizacijoje, tiek pokalbiai su kolegomis, mentee, mentoriais, programų vadovais.

 

 

Gali būti, kad esate paruošę atmintinę su informacija mentee. Tai puiki priemonė, tačiau to nepakanka. Reikia galimybės, erdvės aptarimui, niuansų išsiaiškinimui.

 

 

Būtent mentee mokymų stoka dažnai pakiša koją ir siekiant mentorystės programos akreditacijos (yra kelios mentorystės asociacijos kurios teikia mentorystės programų akreditaciją).

Ar siekdami sėkmingos mentorystės suteikiate visas priemones ne tik mentoriams, bet ir mentee?

Sėkminga mentorystė

Pay Mentoring or not to pay mentoring

Sėkminga mentorystė

Mentee pasiruošimas

Pastaraisiais metais straipsnių susijusių su mentoryste vis daugėja. Tai džiugina. Tikiu, kad daugėja ir organizacijų atstovų, kurie juos skaito ir įsiskaito, permąsto, kažką keičia mentorystės srityje.

 O gal tai paskatina susimąstyti, kodėl gi jų įmonėje dar neišnaudojama tokia paprasta ir veiksminga priemonė ?

Mentorystė ir paprasta, ir sudėtinga tuo pačiu metu. Gali būti sėkminga, ir nesėkminga dėl daugelio priežasčių.

Tačiau šį kartą apie mentee. Kaip jie gali nulemti mentorystės sėkmę ar nesėkmę.

Ką gi turėtų daryti MENTEE, kad gautų kuo didesnę naudą iš mentorystės ir mentoriai mieliau ieškotų būdų, kaip kuo daugiau savo žinių, pagalbos suteikti.

Ką turėtų žinoti mentee?

  • Pirmiausia mentee turėtų žinoti ko gi jam reikia 😊.

Ne tik ieškotis mentoriaus kažkokioje srityje, o prieš tai aiškiai sau įsivardinti, kodėl to mentoriaus reikia? Kuo jis jums gali padėti?

Ar tikrai jums reikia mentoriaus? Reiktų aiškiai suvokti mentoriaus,  koučingo specialisto, konsultanto, sponsoriaus, terapeuto ir kt. specialistų skirtumus.

 

 

  • Kuomet aišku ko jums reikia, tuomet jau galima ieškoti ir mentoriaus.

Sėkmingai mentorystei svarbu ne tik mentoriaus patirtis konkrečioje srityje. Svarbios ir  jo asmeninės savybės, vertybės. Savo mentoriumi turite pasitikėti, tad rinkdamiesi galvokite ir apie tai.

Jei mentorių renkatės ne patys, tuomet susitikus su paskirtu mentoriumi verta aptarti viską kas jums atrodo svarbu, kad galėtumėte vienas kitu pasitikėti. Jei per keletą susitikimų nepavyksta kurti norimą santykį ir  jūsų susitikimai nėra sklandūs, būtinai kreipkitės į mentorystės programos vadovą.

 

 

  • “Žaliavą” mentorystei suteikia mentee. Jis turi suvokti, kad čia jis turi daug ruoštis ir dirbti.

Jūs esate tas, kuris yra motyvuotas, organizuotas, iniciatyvus. Jūs turite inicijuoti susitikimus, pateikti klausimus, situacijas, išsakyti savo mintis. Padėti mentoriui suvokti, kaip panaudojant savo patirtį jis gali jums padėti. Turite ruoštis susitikimams iš anksto ir nusiųsti informaciją savo mentoriui, kad ir jis galėtų  pasiruošti susitikimui. Jūs valdote mentorystės santykį.

 

 

  • Laikykitės susitarimų.

Jei kalbate, ieškote kartu krypčių ir tų žingsnių ką turėtumėte daryti, sutariate ką darysite ir NEDAROTE. Kaip manote ar ilgai mentorius bus motyvuotas gilintis į jūsų situaciją ir padėti jums? 

 

 

Norite kad mentorystė būtų sėkminga? Ruoškitės susitikimams.

 

Jei esate mentorius,į ką dar atkreiptumėte mentee dėmesį?

Mentorystė yra nemokama paslauga. Ar tikrai?

Pay Mentoring or not to pay mentoring

Mentorystė yra nemokama paslauga. Ar tikrai?

Jau esu minėjusi vieną interneto erdvėje aptiktą mentorystės ir koučingo skirtumų įvardijimą. Ten buvo parašyta, kad koučingo specialistai yra akredituojami, o mentoriai ne. (Netiesa. Apie tai jau rašiau ankstesniame tinklaraščio įraše “Kaip pasirinkti mentorių? Akreditacija“).

Kitas nurodytas skirtumas buvo tas, kad koučingas yra mokama paslauga, o mentorystė – nemokama. Ir vėl netiesa.

Tema apie mokamą/nemokamą mentorystę jau seniai buvo įrašyta į mano būsimų tinklaraščio temų sąrašą, bet vis buvo atidedama vėlesniam laikui. Vis pagalvodavau, kad gal nereikia apie tuos pinigus rašyti.

Tačiau šiandien, po vieno savo komentaro LinkedIn apie mentorystę, sulaukiau asmeninės žinutės su paklausimu ką gi aš galvoju apie mokamą mentorystę. Ar tai neprasilenkia su jos pirmine filosofija?

Tai mane tuoj pat nuskraidino į praeitį, į Barseloną 😊

Šiuo, mus visus ištikusiu keistu laikotarpiu, tik mintimis bei prisiminimais ten ir tegaliu nukeliauti ☹.

KELIONĖ Į PRAEITĮ

Prieš keletą metų tarptautinėje mentorystės konferencijoje lektorius pareiškė, kad mentorystė gali būti tik garbės reikalas. KATEGORIŠKAI.

 Salėje kilo šurmulys. Kurį laiką net tvyrojo kažkoks nejaukumas. Tai pakeitė viena dalyvė. Pateikusi klausimą lektoriui  tuo pačiu pridūrė, kad ji už mentorystę ima pinigus ir tuo didžiuojasi. Mentoryste ji be galo tiki, daug to mokėsi ir tai yra jos PROFESIJA. Ji didžiuojasi, kad gali dirbti tą darbą, kuris suteikia prasmę tiek jai, tiek mentee. Kodėl tai turi būti tik hobis?

Tvyrojęs nejaukumas virto aršia kova. Nes tą dalyvę jau aktyviai palaikė ir kiti mentoriai, o lektorius niekaip negalėjo tuo patikėti ir su pasipiktinimu įrodinėjo kodėl tai gali būti tik garbės reikalas.

STABTELKIME

Ši istorija nutiko dėl to, kad lektoriaus šalyje, kurioje formali mentorystė dar tik žengia pirmuosius žingsnius,  jau susiformavo požiūris, kad mentorystė yra tik nemokama veikla. Tačiau konferencijos dalyvės šalyje, kurioje mentorystė turi stiprias šaknis, kurioje iškilo pati Europinės mentorystės pakraipa, kurioje net ir universitete gali studijuoti mentorystę, kaip savo būsimą profesiją, požiūris yra  visiškai kitoks. Mentorystė čia tiek mokama, tiek nemokama veikla.

 Tai priklauso nuo daugelio dalykų.

Ar tai mentorystės programa organizacijoje  kurioje jūs dirbate? O galbūt tai mentorystės programa kokiame nors projekte, kuriame jūs dalyvaujate?  Pastaruoju metu pastebiu vis daugiau įvairiausių mentorystės iniciatyvų skirtų moterims. Siekiant jas paskatinti būti aktyvesnėmis versle, moksle ir pan. Taip pat ne vienas turbūt girdėjome apie  mentorystės projektus skirtus moksleiviams ar studentams. Galite atrasti įvairiausių mentorystės programų skirtų skirtingoms tikslinėms grupėms.

Tuomet mentorystė beveik 100 proc. bus nemokama.

Tačiau jei suvokdami mentorystės vertę ir norėdami savo gyvenimuose judėti pirmyn dairotės mentoriaus patys, labai tikėtina, kad už mentorystę reiks mokėti. Bet nebūtinai. Pasaulyje yra įvairių mentorystės platformų, kur mentorių galite ir patys susirasti nemokamai.

MOKĖTI AR NEMOKĖTI

už mentorystę vidiniams organizacijos mentoriams?

Jei tai organizacinė mentorystė,  atrasime tiek mentorystės programų, kuriose mentoriams už mentorystę yra mokama, tiek tų, už kurias nemokama ir tai yra tavo gebėjimų, kompetencijos įvertinimas. O tuo pačiu ir tavo pasiruošimas būsimos karjeros link. Mentorystės programos yra daugeliu atveju katalizatorius siekiant vadovo pozicijos. Tad net jei už mentorystę organizacijos viduje  jums papildomo atlygio nemokėjo, dalyvaudami gaunate kitas vertes. Jums suteikiama galimybė tobulinti savo įgūdžius, kurie praverčia tiek mentorystėje, tiek vadovavime bei gaunate visokeriopą pagalbą tame procese.

Esu susidūrusi tiek su mokama organizacine mentoryste, tiek su nemokama.

Tiek vienas, tiek kitas variantas turi savus minusus ir savus pliusus. Pasirinkus vieną ar kitą galimybę, organizacijoms būtina tuos pliusus ir minusus įsivardinti, suvokti bei nuspręsti kaip tą valdys.

Pasakyti, kuri – mokama ar nemokama mentorystė- yra geresnė, tiesiog neįmanoma. Galime tik spręsti kas būtų geriau tai konkrečiai organizacijai, atsižvelgiant į jos vidinę kultūrą bei galimybes.

PABAIGAI

Ar mentorystė bus nemokama, ar už ją reikės mokėti priklauso net ir nuo šalies mentorystės tradicijos, ir netgi nuo to ar šalyje vyrauja amerikietiška ar europietiška mentorystės pakraipa. Taip pat nuo to ar dalyvaujate kažkieno organizuotoje mentorystės programoje ar mentoriaus ieškotės patys. Ar siekiate konkretaus asmens mentorystės ar tiesiog ieškote mentoriaus tam tikroje srityje?

Teko girdėti tokį puikų atsakymą į klausimą ar reikia mokėti mentoriui. Atsakymas buvo klausimas “Ar norite dovanos ar profesionalios pagalbos?”. Tiek vienas, tiek kitas yra gerai. Viskas priklauso nuo poreikio.

Jei mentorystė bus dovana, tuomet jau jūs, kaip mentee prisiderinsite prie mentoriaus galimybių susitikti bei būsite dėkingi už viską ką gaunate, net jei lūkesčiai bus kitokie. Na, juk tai dovana. Sakom ačiū ir šypsomės 😊

Jei mentorystė bus mokama, ji turės struktūrą. Susitikimai bus reguliarūs ir vyks numatytu laiku, mentorius skirs daugiau laiko pasiruošimui, jūsų tikslai bus jo prioritetas ir pan.

Skirtingose gyvenimo situacijose mums gali prireikti ir skirtingo mentoriaus. Kartais už tai mokėsime, kartais – ne.

 

 

Lauksiu jūsų minčių apie mentorystę. Jūsų klausimai gali virsti mano atsakymais šiame tinklaraštyje.

KĄ VADINAME GERA MENTORYSTĖS PROGRAMA? II dalis

The standards of a mentoring program

KĄ VADINAME GERA MENTORYSTĖS PROGRAMA? II dalis

MENTORYSTĖS PROGRAMŲ STANDARTAI

Pokalbių nuotrupos.

***

-Labas Lina, ką tik skambino Aurelie ir jis vis dar abejoja , kad esam pasiruošę startuoti. Jam vis dar neaiškus mūsų mentorystės programos tikslas. Vat, -sako- ankstesnioji mentorystės programa tai buvo visiškai aiški – ir kas, ir kam,  ir su kuo, ir panašiai. O vat dabar, kirba jam dar kažkokie neaiškumai. Gal reiktų peržvelgti dar kartą patiems ir tuomet dar kartą susitikti su visais vadovais? Kad niekam nebekiltų klausimų ir visi suvoktų vienodai ką, kaip ir kodėl darome.

***

-Klausykit, aš tiek savo srityje pasiekęs, sutikau mentoriauti ir pasidalinti savo žiniomis, o jūs man sakote, kad dar ir kažkokių kompetencijų man reikia? Ir kad turėčiau tai įsisvertinti? Jūs gal tarptautinių žodžių  žodyno nevartėte? Kūrėjos mat… Mentorystė, tai labiau patyrusio pagalba mažiau patyrusiam. Taškas. Kokios dar kompetencijos? Kokie dar mokymai? Kaip norėsiu taip ir padėsiu!

***

-Gal gali žvilgtelti šiandien į dokumentą, kurį tau persiunčiau. Ten surašiau kriterijus pagal kuriuos sistema leistų pasirinkti mentee jam tinkamiausią mentorių. Esmė tame, kad sistema automatiškai parinktų tris pačius tinkamiausius mentorius, o tuomet jau pats mentee galėtų nuspręsti kurio mentoriaus prašytis mentorystės. Taip nušausim du zuikius. Išlaikysim laisvės ir atsakomybės niuansus, kadangi galės pasirinkti patys. O tuo pačiu leisim rinktis tik iš tų, kurie labiausiai jam ar jai galėtų padėti, įvertinus tam tikrus kriterijus. Brūkštelk ar skambtelk man  kai peržvelgsi.

***

-Jau visas mėnuo praėjo nuo trečiosios mūsų mentorystės programos pradžios. Taip džiaugiuosi ir tikiuosi, kad jau turime ir mentorystės kultūros daigelius! Vakar susitikime nutiko tai ko jau seniai laukiau. Įsivaizduok, vėl bandėm rasti sprendimą dėl to  įstrigusio projekto, kur nuomonės tarp padalinių susikirsdavo. Kiekvienas vadovas susitikimuose vis bandė įrodyti, kad jis teisiausias. O šiandien visai netikėtai girdžiu kaip Markas sako Idui “ ta tavo mintis visai gera, gal kiek pakoregavus galėtų ir veikti“. Man atrodo, kad tas pasiūlymas  jau ne kartą buvo išsakytas anksčiau, tik, kad noro išgirsti ir įvertinti nebuvo. Kas pasiketė? Ogi anksčiau tiedu bendraudavo tik per bendrus susirinkimus, niekur kitur nesusidurdavo. O ir nuomonės apie vienas kito padalinį nebuvo pačios geriausios. Vienas rėkdavo, kad mes išmanom geriausiai, nes mes su klientais tiesiogiai dirbam, o kitas rėkė, kad jūs kasdienybėje užsikapstę ir didesnio paveikslo nebematote. Kas pasikeitė? Ogi pasirodo Markas buvo vieno iš Ido darbuotojų mentorius. Ir bendraudamas su tuo mentee, nejučia sužinojo daugiau apie tai, kaip Ido padalinys dirba. Ir tai ką sužinojo jam visai patiko. O tuomet ir noras išgirst ir apsvarstyt kito nuomonę atsirado.

– Na, užteks man kalbėt, sakyk kaip vyksta pati programa, su kokiom problemom susiduriam, kokios pagalbos prireikė?  Ar reikėjo keisti kam nors metorių?

***

-Klausyk, o Marius tikrai pasirašė mentorystės sutartį? Jo elgesys rodo, kad apie konfidencialumą mentorystėje nieko nėra girdėjęs! Ką tik eidama pro šalį, girdėjau kaip jis kabinete dalinasi savo pokalbio su mentee fragmentais. Gal galim jį pasikviesti ir  priminti jo atsakomybę ir susitarimą?

***

Mentorė:

-Viskas, nebežinau kaip elgtis, Agnė visiškai nesilaiko mūsų susitarimų, susitikimams nepasiruošia. Atrodo, kad tik ateina su manimi paplepėti, o po to nieko neveikia. Jaučiu kad švaistau savo laiką. Man reikia pagalbos, nes jau norisi viską mesti.

Mentorystės programos vadovė:

-Už 10 min turiu Zoom susitikimą, bet užtruksim tik 30 min, tad jei po valandos man paskambintum galėtume šnektelti apie tai.

Tad kokie gi tie mentorystės programos standartai?

  • Tikslo aiškumas. Jis turi būti aiškus ne tik mentoriams, mentee, vadovams, bet ir visiems susijusiems asmenims.
  • Irgi visiems.Tiek mentorystės pradžioje, tiek eigoje.
  • Aiškus mentorystės porų sudarymo procesas.
  • Programos nuolatinė stebėsena. Kas ir kaip vyksta. Ką koreguoti?
  • Aukšti etikos standartai. Konfidencialumas. Susitarimai.
  • Programos administravimas, valdymas ir parama dalyviams visos mentorystės metu.

.Tad jei jūsų programa atitinka šiuos standartus galite tikėtis sėkmės. Nesuklupkite įgyvendindami. Labai daug kompanijų užmiega po porų sudarymo etapo. Atrodo mentorius ir mentee yra, o tuomet jau ir ramu. Tikrai ne. Tai tik pradžia. Eigoje gali tekti spręsti dar daug visokiausių niuansų siekiant , kad tikrai pavyktų.

Beje, pokalbių nuotrupos tikros, išgirstos interviu  metu dalinantis istorijomis, praktika. Žinoma pakeisti vardai ir forma, bet esmė liko ta pati

Kodėl domitės mentorystės kultūra? Lauksiu minčių!